黑龙江省学前教育研究会

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宋丽玲,现任哈尔滨市尚志幼儿园园长。在尚志幼儿园60多年的发展历程中,我是第三任园长,我非常有幸能在这所优秀的历史名园中发展自己的理想,为孩子和老师们做贡献。 做敏锐的洞察者、做有教育情怀爱的使者、做研究的首席、做善于把事务做成文本描述的书写者……我为自己树立了一个具有鲜明特征的园长。

1981年毕业就来到哈尔滨市尚志幼儿园工作,1988年担任教学主任、1998年担任园长至今。在尚志幼儿园至今已度过了三十多个幸福的春秋。在担任尚志幼儿园园长的十几年里,以科学的发展态度,积极的研究精神,大胆的创新实践,探索和创造出了许多鲜活的教育情境,取得了突出的成绩。我被教育部任命为“教育部学前教育指导专家委员会会员”、“全国学前教育指导专家”、全国三八红旗手、省特级教师、省中青年教育专家、哈尔滨师范大学学前教育硕士研究生导师等。

在担任园长的18年中,我带领教职员工在各级政府、领导、专家的关怀和支持下,由曾经的一所幼儿园发展为今天的五所幼儿园,一个拥有92个班级、3700余名幼儿、560名教职工的集团化幼儿园,让尚志幼儿园逐渐成为了一个强大的教育团队、幼教界响亮的教育品牌,让具有悠久历史的名园在与时代同行的过程中仍然保持教育的领先、幼教行业中一支高高扬起的先锋旗帜。

在担任园长的十几年中,我察觉到,如果园长爱好什么,老师就会觉得什么重要;园长的身影在哪里出现的多,哪里的人就会觉得自己的岗位有多么重要;如果园长能够读懂老师们的教育行为,老师们就会很在意你的存在和你的看法。于是我把自己爱看书、愿意听孩子的事情、愿意提出有创意的建议、喜欢与老师们共同研究和实践、耐心智慧地倾听老师们的想法等突出的管理特点突显于老师们之中,暗示大家园长可能希望看到什么……

于是孩子们的一个行为、家长们的每一个情绪、老师的每一种状态,我都会融入于我的生命和我的生活之中……

每一件事情的发生和进行的过程,我都会习惯性地把它作为一种管理去建构。

在我担任园长的十年期间,正是我国幼儿教育改革发生质的转变关键时期,我带领教师们敏锐地洞察到教育发展的契机,把全部精力投身于教育研究和教育改革之中,每一次出去学习我们一定是坐在第一排(为了能坐到最好的位置,我们常常是比其他人更早的起来去教室),然后一定会带回完整的学习资料并购买厚厚一摞书籍,回到幼儿园马上付诸行动进行研究。把最前沿、最新的教育信息及时带给老师们。

在我带领下的管理团队,也是最爱钻研、最敬业的团队。经常是深夜了我们的团队还在探究,我们自己的孩子则大带小在大厅中玩耍,渴了累了相互照顾。深夜回到家中我还要继续阅读、设计规划课程……    

无数次索性有时就睡在办公室的沙发上,第二天早晨直接上班,忘我的研究甚至达到痴迷状态,有时看到镜子里的自己我都不认识自己了……白天拿着一个厚厚的大笔记本巡走于班级、教研室,笔记本中记录着各种信息、符号、图形、线条、表格。我总是觉得时间不够用,吃饭、走路我都喜欢和我的伙伴们聊我们的课程、我们的教育、我们幼儿园孩子们发生的故事……

在十年之中建立四个园区,这是一个极其庞大而复杂的工程,这十几年来我几乎没有假期和周末,除了深夜我都是在某个园区、在路上、在外出学习、在会议之中,经常一天要接听100多次电话……有人说你是钢铁人呀!即便是在这样的情况下,我仍然力求把每一件事情做到完美,而这个完美并不是为了给别人看,而是为了追求我的使命和我人生美好愿景——那就是通过我的力量和智慧,能为更多的老师创造在卓越团队工作和学习的机遇、让更多的孩子能享受到高质量的早期教育,给孩子们能够受用一生幸福的开端教育。

共同愿景的感召力,让尚志幼儿园的教育团队创造出了超常能力的发挥,我们在终身教育和以人为本教育思想引领下,开拓性地用理论和实践构建了以“开放、表现”为范式的园本化课程环境,创建了一整套完善的扁平式管理模式,形成了以项目为中心、团队合作、责任跟随为核心的20个管理策略;形成以“为孩子一生发展做教育支持”的30个教育策略;形成了“心灵的教育伴随始终”的教师专业培训系统。这一切为集团化高质量办园提供了强有力的保证。

我忠心地希望我们每一个孩子都能成为最好的个体和社会有用的公民。这需要我们必须用先进的教育理念、科学地探索幼儿教育的真谛,为孩子未来幸福的人生奠定坚实的基础……这才不愧于我们是教师的伟大职责。

我很幸运,因为我选择了自己喜欢做的事业,这份事业带给我乐趣、好奇、满足感、让我深深体味到了什么是生命的价值。

信息来源:黑龙江省学前教育研究会    发布时间:2017-11-27 09:38:12    浏览:1285次
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